21 ноября в Республике Армения при поддержке Министерства просвещения РФ АДПО “Институт непрерывного образования” проведет мероприятие “Язык и время: пути профессионального развития” для выпускников советских и российских вузов в рамках форума “Русский язык как инструмент профессиональной мобильности: традиции и инновации”. Партнером проекта является Российско-Армянский университет.
На мероприятии состоится круглый стол “Языковая безопасность и динамика язык”, открытый урок “Тайны текста: текст вокруг нас”, а также панельная дискуссия “Волонтеры образования”. Для участия приглашаются преподаватели и учителя, студенты гуманитарных направлений и все интересующиеся русским языком и русской культурой. Каждому участнику мероприятия будет направлен сертификат.
Ավետիսյան դպրոցի բանավեճի ակումբը վերջին տարիներին միայն հաղթանակով է վերադառնում «տուն»: Մեր թիմը, որը ներկայումս մասնակցում է «ԵՄ-ն հանուն երիտասարդության․ բանիմաց և ակտիվ երիտասարդներ հանուն ժողովրդավար Հայաստանի՝ այսօր և վաղը» ծրագրով հանրապետության դպրոցների միջև անցկացվող բանավեճի մրցաշարին, հաղթել է մրցակիցներին և անցել երկրորդ փուլ:
Այժմ բանավեճի պատանի վարպետներն իրենց ղեկավար, մանկավարժ Անի Օհանյանի հետ նախապատրաստվում են «Պետության համար տնտեսությունը պետք է գերակա լինի բնապահպանությունից» թեմայով բանավեճին: Իսկ մինչ այդ հաղթահարված թեմաներն էին՝ «ՀԿ-ները չպետք է ֆինանսավորվեն «դրսից» և «Պատվաստումները պետք է լինեն պարտադիր»:
Ահա՛ նրանք, ովքեր պաշտպանելու են Ավետիսյան դպրոցի պատիվը՝ Գրիգոր Բարության (ձախից աջ), Անուշ Մանուկյան, Անի Օհանյան, Լուսինե Մանսուրյան, Աննա Հովսեփյան, Դավիթ Վարձելյան: Հաջողությո՛ւն մաղթենք նրանց. չէ՞ որ մինչև մրցույթի հաջորդ փուլը մնում են հաշված օրեր:
16 նոյեմբերի, 2021 թ.: Այսօր Ավետիսյան դպրոցում ստորագրվեց եռակողմ հուշագիր, որով կրթահամալիրում մեկնարկեց ՏՏ կրթական նոր մոդելի ծրագիր: Այն իրականացվելու է Ամերիկայի Հայ Ավետարանչական ընկերակցության (ԱՀԱԸ) աջակցության և ֆինանսավորման, Imagine Hub by Soft ընկերության ֆինանսավորման և ծրագրային աջակցության շնորհիվ: Այս գերարդիական ծրագրի նպատակն է դպրոցականների համար կազմակերպել և իրականացնել ոչ ֆորմալ և ինտերակտիվ ծրագրավորման դասընթացներ, ստեղծել դրոնաշինության, ինժեներիայի և ստարտափ ձեռնարկատիրության լաբորատորիաներ:
Եռակողմ հուշագիրը ստորագրեցին ԱՀԱԸ Հայաստանի մասնաճյուղի տնօրեն Հարութ Ներսեսսյանը, Imagine Hub by Soft ընկերության տնօրեն Ինգա Վարդանյանը և Ավետիսյան դպրոցի տնօրեն Մելանյա Գեղամյանը:
Հուշագրի ստորագրման արարողությանը ներկա էին ԱՀԱԸ Հայաստանի մասնաճյուղի ներկայացուցիչներ, մայրաքաղաքի տարբեր դպրոցների տնօրեններ, «Մեկ ձայն» անկախ դպրոցների հայկական ասոցիացիայի գլխավոր տնօրեն Շամամ Գևորգյանը, Ավետիսյան կրթահամալիրի մանկավարժական աշխատակազմը, շրջանավարտներ և ավագ դպրոցի աշակերտներ, ովքեր խանդավառորեն ընդունեցին Imagine Hub by Soft ընկերության տնօրեն Ինգա Վարդանյանի հաղորդած մանրամասները նոր մոդելի ծրագրի նպատակների ու հեռանկարների մասին:
«Ավետիսյան դպրոց և համայնքային կենտրոն»-ում կայացավ ԵԽ Ժամանակակից լեզուների կենտրոնի «Լեզվի դերը առարկաների դասավանդման գործում» ծրագրի եռօրյա սեմինար պարապմունքը (առաջինն անցկացվել էր առցանց ձևաչափով): Մասնակցում էին անգլերենին տիրապետող առարկայագետ ուսուցիչներ ՀՀ մարզերից և Երևանից, այդ թվում՝ Ավետիսյան դպրոցի 6-հոգիանոց թիմը (սեմինարի համակարգող՝ Ավետիսյան դպրոցի մանկավարժ Ծովիկ Մանուկյան):
Ծրագիրը կյանքի է կոչվել ԵԽ Ժամանակակից լեզուների կենտրոնի և Ավետիսյան դպրոցի համաֆինանսավորմամբ:
Ինչպե՞ս նպաստել աշակերտի լեզվի զարգացմանը մաթեմատիկայի, ֆիզիկայի, պատմության կամ կենսաբանության դասի ընթացքում: Ինչպե՞ս համատեղել լեզուների և մյուս առարկաների դասավանդման նպատակները: Լեզվական ինչպիսի՞ դժվարություններ կարող են խանգարել աշակերտին այս կամ այն առարկայից տրված դասը հասկանալու կամ խնդիրը լուծելու համար, և ի՞նչ ճանապարհներ կան՝ այդ խոչընդոտները հաղթահարելու:
Մերօրյա այս հրատապ հարցադրումներին, դրանցից բխող խնդիրների վերլուծմանն ու վերացման ուղիներին էին նվիրված փորձագետներ Ժերոմ Բելիարի (Ֆրանսիա), Էլի Մոյի (Նորվեգիա) և Արտաշես Բարխանաջյանի (Հայաստան) ելույթներն ու մեկնաբանությունները, որոնց լսարանն արձագանքում էր աշխույժ քննարկմամբ:
Սեմինարի վերջին օրը հատկացվեց գործնական խմբային աշխատանքներին, որոնց ընթացքում տարբեր առարկաներից ընտրելով մեկական տեքստ՝ մասնակիցները ներկայացրին աշակերտի կողմից նրա ընկալման դժվարությունները և դրանց հաղթահարման նպատակով ուսուցչի ձեռնարկելիք քայլերը:
Սեմինար պարապմունքների աշխատանքը հանրագումարելով՝ ԵԽ Ժամանակակից լեզուների կենտրոնի Հայաստանի ազգային պատասխանատու Լուսինե Ֆլջյանը հրավիրյալ փորձագետներին փոխանցեց հուշանվերներ:
Ներկաներին ողջունեց AMAA-ի Հայաստանի մասնաճյուղի տնօրենի տեղակալ Արեն Դեյիրմենջյանը:
Ջերմ էր նաև հրաժեշտի պահը. լուսանկարներ՝ սեմինարի ամբողջ կազմով, դպրոցի հիշարժան վայրերի խորքի վրա, շրջայց դպրոցում՝ Նարեի և Դավիթի անգլերեն բացատրություններով, նաև հուշանվերներ դպրոցից, որ գոհունակության իր խոսքի հետ հյուրերին փոխանցեց Ավետիսյան դպրոցի տնօրեն Մելանյա Գեղամյանը:
Ավետիսյան դպրոցում շարունակվում է ուսուցիչների վերապատրաստման, մասնագիտական աճի և կատարելագործման ընթացքը։ Այս ընթացքի մեջ, կրթության մասնագետ, Ավետիսյան դպրոցի կրթության խորհրդատու տիկին Սալբի Ներսեսսյանը, այս տարի էլ, ինչպես նախորդ տարի, սեմինարներ է անցկացնում ուսուցչակազմի հետ:
Նոյեմբերի 4-ին, Ավետիսյան կրթօջախի մանկավարժների համար տիկին Ներսեսսյանն անցկացրեց սեմինար՝ «Լինել ուսուցանվող ուսուցիչ» խորագրի ներքո:
Սեմինարավարը հանգամանորեն կանգ առավ մանկավարժության արդյունավետությունն ապահովող գործոնների վրա, որոնցից առանձնացրեց և մանրակրկիտ ներկայացրեց ուսուցչի համար հույժ կարևոր ազդակը՝ մշտապես և անընդմեջ սովորելու պատրաստակամությունը: Տիկին Ներսսեսյանը նշեց, որ հոյակապ ուսուցիչները երբեք չեն դադարում սովորել, և դա անհերքելի է։ Իսկ ուսուցչի համար ի՞նչ է նշանակում լինել ուսուցանվող: Դա մանկավարժի պատրաստակամությունն է բաց լինելու, լսելու, սովորելու և սովորածը կիրառելու: Այդ գործընթացի արդյունքում է փոխվում, մասնագիտորեն աճում և կատարելագործվում ուսուցիչը:
Տիկին սեմինարավարն իր ասելիքը համեմում և հիմնավորում էր պերճախոս և ազդեցիկ օրինակներով: Դրանցից ամենատպավորիչը Հիսուսի օրինակն էր:
Հիսուսն, իրոք, հրաշալի ուսուցիչ էր: Եվ նրա «Սերմնացանի առակով» իր խոսքը նպատակակետին հասցրեց տիկին Ս. Ներսեսսյանը: Չորս տարբեր հողերի մեջ ընկան սերմնացանի ցանած սերմերը, ասել է թե՝ չորս տարբեր սրտերի մեջ,- համեմատություն անցկացրեց նա,- և դրանց հիմնական տարբերությունն այն էր, թե որքանով էին դրանք «պատրաստակամ՝ ստանալու, սովորելու, փոխվելու և աճելու համար»:
Հիսուսի առակում առաջին երեք հողերը ներկայացնում են այն մարդկանց, ովքեր պատրաստ և պատրաստակամ չեն ստանալու, սովորելու, փոխվելու և աճելու: Ճամփեզրին, ապառաժի վրա և փշերի մեջ չկար այն հողը, որտեղ սերմը կարող էր ծլարձակել և աճել, և միայն չորրորդ՝ պարարտ հողում էր, որ սերմը «հարատևելով պտուղ էր տալիս, կար որ մեկին` հարյուր, և կար որ մեկին` վաթսուն…»:
Այդպես է և այսօր. եթե ուզում ենք կյանքում հաջողակ լինել, պետք է պարարտ, լավ հողի պես լինենք, պետք է լինենք ուսուցանվող: Հատկապես՝ ուսուցիչները:
Ուսուցանվող մարդիկ բաց են սովորելու, բաց են փոխվելու և աճելու՝ հիմնվելով սովորածի վրա: Նրանք պտուղ են տալիս, այսինքն՝ ինչ-որ լավ բան են անում մարդկության համար:
Ավետիսյան դպրոցի մանկավարժների համար թեման սրտամոտ էր և հրատապ: Տիկին Ս. Ներսեսսյանը սիրով մեկնաբանություններ տվեց մտքերի փոխանակություն ընթացքում ծագած հարցադրումներին:
Ուսումնական այս տարվա ընթացքում, ուսուցիչներին համար նախատեսվում են հաճախակի սեմինարներ:
Երևանյան աշնան ամենաջերմ ամիսը՝ հոկտեմբերը, խոնարհաբար իր տեղը զիջեց անձրևաշատ նոյեմբերին: Իսկ մինչ այդ ավետիսյանցիները հասցրին լիովին վայելել հոկտեմբերի արևոտ ակնթարթները:
«Սերունդ» մանկական սրճարանում այսօր տոն է, «Ա» տառի, այսինքն՝ և I «գ» դասարանի տոնը, որն ուղեկցվեց զվարճալի խաղերով, պարերով, հայոց այբուբենի առաջին տառին նվիրված ոտանավորներով,«Այբ, բեն, գիմ» երգով, նաև «Ա» -ով թխվածքաբլիթներ համտեսելով: Դասվար Սիրանուշ Սարգսյանը և մյուս մեծերը հավասարապես ուրախացան այս պայծառ տոնով:
Իսկ այդ նույն ժամանակ XI-ցիները ԳԱԱ էկոլոգանոոսֆերային հետազոտությունների կենտրոնում իրենց ուսուցչուհու՝ Քրիստինե Գևորգյանի ղեկավարությամբ խորացել էին բնապահպանության գիտական ոլորտների մեջ:
Մեզնից ո՞վ չի մեծացել Ամենայն հայոց բանաստեղծի հեքիաթներով ու բանաստեղծություններով: Իսկ III «ա» դասարանի փոքրիկները դասվար Ռուզան Մարգարյանի ուղեկցությամբ բարձրացան մեծ բանաստեղծի թանգարանի 54 աստիճաններով, «տեսան» Թումանյանի Լոռին ու Դսեղը, հեքիաթների նկարազարդումները: Ամենից գրավիչը, իհարկե, թումանյանական թեմաներով մուլտիպլիկացիոն ֆիլմերն էին, որոնք երեխաները դիտեցին շունչները պահած:
Իսկ VII «գ» դասարանը «Եղիշե Չարենց» ծրագրային թեման ամփոփելուց հետո այցելեց Չարենցի տուն-թանգարան: Այցն անչափ հետաքրքիր էր, անմոռաց: Դասղեկ և հայոց լեզվի և գրականության ուսուցչուհի Նվարդ Գրիգորյանի սաները թանգարանի աշխատակիցներին հիացրին հանճարեղ բանաստեղծի կյանքի և ստեղծագործության իրենց իմացությամբ:
VIII «ա» դասարանի դասղեկ Նարինե Մելիքյանի առաջարկով նրա սաները մայրաքաղաքի օրն անցկացրին քաղաքապետարանի Երևանի պատմության թանգարանում և վերադարձան անմոռանալի տպավորություններով:
Թատերարվեստի երկրպագու VIII «բ» դասարանը մի հրաշալի երեկո անցկացրեց Սոս Սարգսյանի անվան Համազգային թատրոնում: Ա. Սիմոնյանի «44 աստիճանի վրա» դրաման մինչև վերջին վայրկյանը երեխաները դիտեցին հուզախառն և հափշտակված: Չդադարող ծափահարություններից հետո էլ նրանք անմիջապես չցրվեցին, այլ հենց թատրոնի մուտքի մոտ դասղեկ Զարուհի Ավետիսյանի հետ քննարկում էին ներկայացումը, որի ժամանակ աղջիկներից ոմանք նույնիսկ լաց էին եղել…
Ինչպե՞ս է ստեղծվել հայ գիրքը, ովքե՞ր են եղել առաջին հայ տպագրիչները, ի՞նչ ճանապարհ է անցել սիրված գիրքը մինչև իրենց հասնելը: Այս և նման բազմապիսի հարցերի պատասխանն ստացան II «բ» դասարանի աշակերտները, որոնք դասվար Լալա Սահակյանի հետ անցան գրատպության թանգարանի սրահներով, տեսան «Ուրբաթագրքի» օրինակը, հայերեն տպագիր առաջին քարտեզը և բազմաթիվ այլ հետաքրքիր նմուշներ, ուշիուշով հետևեցին ուղեվարի բացատրություններին:
Հոկտեմբերի վերջին կիրակին Գյումրու օր էր VIII «գ» դասարանի համար: Նրանք դասղեկ Լուսինե Մարգարյանի հետ ոտքով կտրեցին-անցան մեր Երկրորդ քաղաքի հնամենի փողոցները, լուսանկարվեցին սիրված կինոնկարներից իրենց հայտնի վայրերում, այցելեցին մեծ բանաստեղծների՝ Ավետիք Իսահակյանի և Հովհաննես Շիրազի տուն-թանգարանները, սիրված դերասան Մհեր Մկրտչյանի թանգարանը: Շրջագայության վերջում նրանք փոքրիկ համերգ տվեցին հանրահայտ Սև բերդի հսկայական «բեմահարթակում»: Նրանց երգ ու նվագն արձագանքվում էր պատմական ամրոցի կամարները տակ և տարածվում մինչև Յոթվերք և ավելի հեռու:
